BookOpen AccessMetadata saja
2026•Koleksi Perpustakaan
Mata kuliah ini merupakan Mata Kuliah Keahliah Profesi (MKKP) Program Studi yang diberikan kepada mahasiswa program studi Manajemen di Universitas Halim Sanusi. Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi mengenai Pengantar Filsafat Ilmu: Definisi, Kedudukan, dan Ruang Lingkup; Dasar-Dasar Pengetahuan: Penalaran, Logika, Sumber Pengetahuan, dan Kriteria Kebenaran; Ontologi: Metafisika, Asumsi, Peluang, Beberapa Asumsi dalam Ilmu dan Batas-Batas Penjelajahan Ilmu; Epistimologi: Jarum sejarah pengetahuan, pengetahuan, metode ilmiah, dan struktur pengetahuan ilmiah; Aksiologi: ilmu dan moral, tanggung jawab social ilmuan, nuklir dan pilihan moral, dan revolusi genetika; Pengetahuan Sain: Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi Sain; Pengetahuan Filsafat: Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi Filsafat; Pengetahuan Mistis: Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi Mistis.
BookOpen AccessMetadata saja
2026•Koleksi Perpustakaan
Penyusunan buku ini berangkat dari kebutuhan nyata di lapangan akan model asesmen yang tidak hanya berfokus pada capaian kognitif, tetapi juga mendorong kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, serta pembentukan karakter peserta didik sebagai Profil lulusan Pancasila. Dalam beberapa tahun terakhir, transformasi pendidikan di Indonesia menempatkan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sebagai fondasi penting untuk menciptakan pengalaman belajar yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful). Namun demikian, praktik asesmen di sekolah, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Inggris, masih sering terjebak pada penilaian tradisional yang menekankan hafalan dan penguasaan prosedural. Buku ini hadir untuk menjembatani kesenjangan tersebut dengan menawarkan panduan komprehensif mengenai desain, prinsip, dan implementasi asesmen formatif maupun sumatif yang selaras dengan karakteristik deep learning. Buku ini memuat rangkaian konsep, teori, contoh instrumen, rubrik, strategi refleksi, serta model asesmen autentik yang dapat digunakan guru dalam menilai empat keterampilan berbahasa: listening, speaking, reading, writing. Setiap bab dirancang untuk membantu guru memahami bagaimana asesmen dapat berfungsi sebagai proses reflektif, humanistik, dan transformatif, bukan sekadar alat pemberi skor. Dengan demikian, asesmen dalam buku ini tidak hanya mengukur apa yang siswa ketahui, tetapi juga bagaimana mereka berpikir, memaknai, dan mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman hidup.
